Wahlprüfstein: Lehrkräfteausbildung an beruflichen Schulen in Berlin

Aktuelle Situation

Die Lehrkräfteausstattung an beruflichen Schulen ist ein zentraler Faktor für die Qualität der Ausbildung und damit für die Zukunftschancen junger Menschen. In Berlin besteht seit Jahren ein erheblicher Bedarf an qualifiziertem Personal, insbesondere in den gewerblich-technischen Fachrichtungen. Gleichzeitig steigen die Anforderungen an die Schulen. Die zunehmend heterogenen Lerngruppen sowie individuelle Förderbedarfe der Schülerinnen und Schüler, etwa im Bereich der Sprachförderung, der Inklusion oder der psychosozialen Unterstützung, erfordern zusätzliche personelle Ressourcen und eine breitere fachliche Aufstellung der Kollegien. Die aktuelle Situation ist geprägt von hohen Unterrichtsausfallquoten und großen Klassen, die durch unbesetzte Stellen entstehen.
Die Gewinnung von Lehrkräften mit spezialisierten beruflichen Fachrichtungen und pädagogischen Kompetenzen gestaltet sich weiterhin schwierig. Für die Lehrkräfte bedeutet dies eine dauerhaft hohe Belastung, die sich in einem insgesamt gesteigerten Arbeitsaufwand äußert. Diese anhaltende Überlastung führt wiederum auch zu einem erhöhten Krankenstand, der die ohnehin angespannte Personalsituation weiter verschärft und die Herausforderungen an den beruflichen Schulen zusätzlich verstärkt.

Vision

Eine starke berufliche Bildung braucht eine verlässliche und gut ausgestattete Lehrkräftebasis. Berufliche Schulen in Berlin sollen Orte sein, an denen junge Menschen unabhängig von Herkunft, Bildungsbiografie oder individuellem Förderbedarf hochwertige Lern- und Entwicklungschancen erhalten. Dazu gehört eine Lehrkräfteversorgung, die sowohl die fachliche Tiefe der beruflichen Bildung als auch die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft abbildet.

Forderungen des Schulleitungsverbandes der berufsbildenden Schulen an die Landespolitik

1. Sicherstellung der Lehrkräfteversorgung
   Sicherstellung der Lehrkräfteversorgung an beruflichen Schulen in Berlin um den steigenden individuellen Förderbedarfen gerecht zu werden und eine angemessene Unterrichtsqualität zu gewährleisten.
   
   
2. Attraktivität des Lehrerberufs
   Die Attraktivität des Lehrerberufs an beruflichen Schulen muss gesteigert werden